奏巢湖古韻 繪千古風(fēng)華

非遺文化在璀璨的歷史長(zhǎng)河中，如涓涓細(xì)流，吟唱著一方水土的記憶，展現(xiàn)著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探尋非遺古韻，7月15日——7月19日，在指導(dǎo)教師湯重、顧婷婷的帶領(lǐng)下，巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院“探非遺匠心，育少年新風(fēng)”非遺傳承與時(shí)代創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)開(kāi)展“一院一鎮(zhèn)一品”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員在銀屏鎮(zhèn)中心幼兒園合影 張錦秀攝

非遺技藝：堅(jiān)守匠心傳古韻

巧手妙琢，枯木逢春。安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——巢湖樹雕畫，從農(nóng)耕文化中產(chǎn)生，依靠手工和傳統(tǒng)工藝制作成為一件件精美的藝術(shù)品。7月15日上午，實(shí)踐團(tuán)成員前往蘇灣鎮(zhèn)拜訪樹雕畫傳承人尹修平老師，在參觀的過(guò)程中，尹老先生驕傲的向團(tuán)隊(duì)成員介紹了他的“孩子們”，并講述了自己多年來(lái)堅(jiān)持創(chuàng)作、精習(xí)匠藝的心路歷程，眼神中閃爍著無(wú)法掩飾的熱愛(ài)。談到樹雕畫的傳承與發(fā)展，尹老先生說(shuō)道：“非遺傳承，不僅要傳承技藝，也要傳承中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化。”他鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)成員積極探索踏實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做非遺文化的推廣者、傳播這，將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

圖為團(tuán)隊(duì)成員拜訪樹雕畫傳承人尹修平老師 陶心雨攝

圖為尹修平老師作品展示 陶心雨攝

方寸之間，妙手彩繪。7月15日下午，實(shí)踐團(tuán)成員拜訪了卵石畫技藝傳承人舒天佑。走進(jìn)舒老先生家中，五彩斑斕的石頭藝術(shù)品映入眼簾，普通的石頭被賦予了新的生命。舒老先生拿起一塊石頭，現(xiàn)場(chǎng)展示了作畫技巧，寥寥幾筆便勾勒出仙鶴的形態(tài)，看似隨意的幾筆卻是那么深入人心，舒老先生表示：“在我眼里，在石頭上作畫的過(guò)程就像是與石頭進(jìn)行了一場(chǎng)心靈的對(duì)話，讓它們?cè)谏�彩中煥發(fā)出新的生機(jī)。” 一根毛筆、一塊石頭，靈動(dòng)生花，卵石畫不僅僅展示的是傳統(tǒng)技藝，更是舒老先生游刃于方寸之間的匠心。

圖為團(tuán)隊(duì)成員拜訪卵石畫傳承人舒天佑老師 陶心雨攝

 圖為舒天佑老師作品展示 陶心雨攝

指尖落韻，妙“剪”生春。7月15日晚，實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)到了巢湖市少年宮，拜訪了剪紙非遺傳承人胡順林老師，上了一堂“居巢剪紙”藝術(shù)課。在課堂上，胡老師向隊(duì)員們展示了自己的作品并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，脫稿隨手剪出一只只蝴蝶。胡老師表示“最開(kāi)始剪紙最主要的目的是為了賣錢補(bǔ)貼家用，自己一點(diǎn)一點(diǎn)去摸索，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)剪紙這一文化是異常熱愛(ài)的，決定拜師學(xué)習(xí)好好把這一文化學(xué)起來(lái)，傳下去。”一把剪刀一張紅紙?jiān)诤�老師的手中變化出無(wú)數(shù)世界，以無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)著一個(gè)又一個(gè)故事，讓實(shí)踐團(tuán)成員為之動(dòng)容。

圖為胡順林老師做剪紙展示 張錦秀攝

 圖為團(tuán)隊(duì)成員在青年夜校學(xué)習(xí)居巢剪紙 張錦秀攝

千年遺韻，紙上生花。7月16日上午，實(shí)踐團(tuán)成員前往黃麓鎮(zhèn)掇英軒，拜訪了國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紙箋加工技藝的傳承人劉靖老師。紙箋加工技藝是傳統(tǒng)造紙工藝技術(shù)的延伸與發(fā)展，精美絕倫的各種紙箋，不僅是用于書寫的載體，更是融匯了中國(guó)審美和文化意蘊(yùn)的藝術(shù)盛宴，成為伴隨中國(guó)人兩千年來(lái)情感與文化的獨(dú)特表達(dá)。在此次拜訪過(guò)程中，隊(duì)員們感嘆于紙箋的精美和華麗，泥金箋、流沙箋、粉蠟箋等上百種箋紙帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。

圖為團(tuán)隊(duì)成員參觀掇英軒 張錦秀攝

薪火相傳，“聲聲”不息。“巢湖啊好哎，好呀好風(fēng)光…”巢湖民歌記錄的是歷史變遷中不變的文化底蘊(yùn)和巢湖人民對(duì)家園的無(wú)限熱愛(ài)，是久唱不衰的國(guó)家級(jí)非遺文化。7月16日下午，實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)到巢湖市西河街社區(qū)，跟隨李家蓮、雷玉軍、蔣四林三位老師學(xué)習(xí)巢湖民歌。活動(dòng)中，李家蓮老師和雷玉軍老師結(jié)合他們的親身經(jīng)歷，講述了一段段關(guān)于巢湖民歌的動(dòng)人故事，鼓勵(lì)青年大學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新，為巢湖民歌的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量；蔣四林老師以其深厚的學(xué)術(shù)功底和敏銳的文化洞察力揭開(kāi)了巢湖民歌背后的文化密碼�；顒�(dòng)中，雷玉君老師現(xiàn)場(chǎng)示范，教唱了巢湖民歌經(jīng)典曲目《巢湖好》，高亢遼闊的旋律唱出了八百里巢湖的鄉(xiāng)情之美以及傳承人們對(duì)巢湖民歌的熱愛(ài)，讓實(shí)踐團(tuán)成員感受到巢湖民歌非凡的藝術(shù)魅力。

圖為團(tuán)隊(duì)成員與巢湖民歌傳承人李家蓮 雷玉君老師合影 

 圖為團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)民歌“巢湖好” 張錦秀攝

 圖為團(tuán)隊(duì)成員拜訪巢湖名額傳承人蔣四林老師 張錦秀攝

文脈賡續(xù)：非遺文化潤(rùn)童心

7月17日——7月18日，實(shí)踐團(tuán)成員將學(xué)習(xí)到的非遺文化帶到了銀屏鎮(zhèn)三勝村，開(kāi)展了非遺文化體驗(yàn)課堂，帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)剪紙、卵石畫、巢湖民歌，共同開(kāi)啟了一場(chǎng)非遺文化探索之旅。在此過(guò)程中，隊(duì)員們?yōu)樾∨笥堰M(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，深入淺出的講解和示范讓小朋友們對(duì)“環(huán)巢湖非遺文化”產(chǎn)生了濃厚的興趣。期間，隊(duì)員們還向小朋友們介紹了非遺背后的故事，講述了文化發(fā)展的艱辛之路。

圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行樹雕畫宣講 徐婷婷攝

 圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行居巢剪紙（刻紙）教學(xué) 張錦秀攝

在輕松和諧的教學(xué)氛圍下，隊(duì)員與孩子們一起合作，完成了一件件手工藝品的制作。小朋友們的歡笑聲充斥課堂，悠揚(yáng)的歌聲中滿含對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展造紙術(shù)趣味活動(dòng) 徐婷婷攝

 圖為團(tuán)隊(duì)成員教唱“巢湖好” 徐婷婷攝

匠心傳承：星火成炬煥新生

為讓非遺文化“活”起來(lái)，在新時(shí)代煥發(fā)青春，7月19日，實(shí)踐團(tuán)成員來(lái)到銀屏鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展非遺主題環(huán)創(chuàng)布置。豐富的圖案、明艷的色彩構(gòu)成了專屬銀屏鎮(zhèn)幼兒園的特色環(huán)創(chuàng)，依托“非遺文化”為幼兒打造不一樣的生活學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在潛移默化中感受中華文化的魅力。隊(duì)員們認(rèn)真布置，將傳統(tǒng)的繪畫融入現(xiàn)代色彩，通過(guò)非遺環(huán)創(chuàng)特有的表達(dá)形式增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同和文化理解，在孩子們心中播下非遺的種子。

圖為團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)備環(huán)創(chuàng)道具 徐婷婷攝

圖為團(tuán)隊(duì)成員做墻繪環(huán)創(chuàng) 徐婷婷攝
 

在幼兒園里，孩子們將看見(jiàn)非遺文化的全新演繹，非遺文化將不再是古老而遙遠(yuǎn)的記憶，而是充滿活力與創(chuàng)意的精彩呈現(xiàn)，為幼兒發(fā)展提供無(wú)限可能。

圖為部分墻繪環(huán)創(chuàng)展示 張錦秀攝

圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置 張錦秀攝
 

​此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)成員在學(xué)習(xí)中感受文化魅力，在教學(xué)中感嘆非遺風(fēng)采，在實(shí)踐中品味歷史底蘊(yùn)，賦予了傳統(tǒng)非遺文化新的內(nèi)涵。通過(guò)實(shí)踐調(diào)研，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步了解了環(huán)巢湖非遺文化的發(fā)展歷程，共同探討非遺傳承與時(shí)代創(chuàng)新的新路徑，讓非遺與青春碰撞，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了青年大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。