非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是各族人民世代相承，與群眾生活密切相關的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。傳播漢繡文化的目地是為了更泛地宣傳和傳承中國傳統(tǒng)手工藝之一的漢繡文化,提高漢繡在世界文化藝術遺產(chǎn)中的地位和影響力，同時也可以通過傳播和推廣漢繡文化。團隊的主要任務是吸引更多的人了解和熱愛漢繡,促進漢繡的發(fā)展和市場推廣,打造漢繡文化的品牌形象。還可以通過漢繡文化的傳播,推動漢繡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,增加就業(yè)機會,帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,為文化事業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

　　武漢鐵路職業(yè)技術學院此次社會實踐活動以“三下鄉(xiāng)”為實踐主題,采用學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚漢繡文化作為實踐內(nèi)容,鐵道工程學院采取“繡古今傳奇，展國之精粹”為主題，對此成立了錦“繡”非遺 漢繡傳萬家云南實踐分隊。活動開始前，隊長曾與總隊一起前往錦繡坊和漢繡博物館進行參觀學習。由黃春萍大師為團隊成員親自講解，漢繡的歷史和傳播漢繡的意義，大大增強了隊員們對漢繡的興趣，大師讓大家一起上手練習，更好的感受漢繡的魅力，盡管是初學這者，但黃春萍大師都對團隊的作品表示出極高評價，增強的隊員的自信心。

　　活動成員返回到自己的家鄉(xiāng)，云南曲靖，將自己所學的漢繡知識發(fā)揚光大�；顒娱_始前夕，隊長協(xié)助抬導老師一起開展安全教育,同時確定好保險是否生效,做好一切準備工作后,團隊成員小隊的活動正式開始了。

　　在小學開展宣傳活動。團隊成員提前和相關的老師聯(lián)系好后，就開始進行了漢繡宣傳活動。剛進入教室,團隊成員提問了小朋友們知道什么是漢繡嗎?小朋友們都紛紛搖頭。團隊成員把一些漢繡制成的香包、蒲扇發(fā)給小朋友們,告訴同學們這些都是漢繡的小作品，頓時他們激動了起來，大大增強了小朋友們對漢繡的興趣。首先,團隊成員介紹了漢繡的針法、繡法和相關的歷史起源，讓同學們進行一個初步了解,然后團隊成員又向他們講解了漢繡小作品的做法, 同學們遇到不懂的地方都能舉手握積極性很高。進行完初步講解后，團隊成員通過視頻的方式，帶領同學們進行漢繡操作，同時給表現(xiàn)好的小朋友們獎勵些小禮品，增強大家的積極性，讓他們喜歡上漢繡。在放學期間，同學們都迫不及待的向他們的父母炫耀起上午所學的漢繡知識和自己所制作的漢繡小禮品。

　　在社區(qū)開展宣傳活動。團隊成員提前與社區(qū)服務中心的工作人員商量好后，在社區(qū)里，與居民們一同交流漢繡，與他們進一步了解到,他們這邊的一些繡法和所繡的對象，與漢繡都有很大的區(qū)別，這對于團隊成員宣傳漢繡來說，都有很大的幫助向居民們介紹了漢繡的發(fā)展歷史，向大家講解了與漢繡有關的知識，在一番講解后吸引了眾多的居民來駐足聆聽，時不時有居民上前對漢繡作品進行欣賞觀看。隊員們還通過視頻、以及現(xiàn)場展示的方式向居民們展示了如何繡漢繡。在活動中，隊員們一邊刺繡一邊向居民們講解方法，在針線的來回穿梭中，不一會一副精美的圖案便在捐布上展現(xiàn)出來;在隊員的講解和幫助下，有許多熱情的居民在捐布上繡出了精美的圖案，讓團隊成員贊嘆不已。

　　在本次宣傳活動中，團隊成員去往了小學，給當?shù)氐男�學生宣傳了漢繡，讓漢繡的深深的扎根在他們的心中，從而更好的讓漢繡文化得到傳承。還去了社區(qū)服務中心展示了團隊成員的漢繡作品，向更多人宣傳了漢繡技藝。對于新時代青少年來說，挖掘、保存、繼承、光大漢繡技藝，不僅是保存漢繡所承載的文化，也是弘揚民族國粹的根本所在。因此，應該重視漢繡技藝的傳承發(fā)展，又要注重漢繡的創(chuàng)新發(fā)展，使我們的漢繡文化越走越遠。