為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育扶貧工作的重要論述，高度重視支教工作，把支教工作作為重要抓手，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育更好發(fā)展，推動教育資源均衡化發(fā)展。安陽師范學(xué)院教育學(xué)院“守護(hù)春苗 鄉(xiāng)村振興”推普活動實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到河南省安陽市湯陰縣南周流小學(xué)展開為期一個月的暑期支教實(shí)踐活動。
走進(jìn)岳飛 傳承教育
湯陰是愛國將領(lǐng)岳飛的故鄉(xiāng)，南周流小學(xué)更是緊鄰岳飛先塋，處于這樣一個獨(dú)特的地理位置，守護(hù)春苗暑期實(shí)踐活動的成員來到岳飛先塋參觀學(xué)習(xí)。
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育扶貧工作的重要論述，高度重視支教工作，把支教工作作為重要抓手，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育更好發(fā)展，推動教育資源均衡化發(fā)展。安陽師范學(xué)院教育學(xué)院“守護(hù)春苗 鄉(xiāng)村振興”推普活動實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到河南省安陽市湯陰縣南周流小學(xué)展開為期一個月的暑期支教實(shí)踐活動。
通過實(shí)地考察，實(shí)踐成員感悟良多，深入了解了岳飛的個人經(jīng)歷和其高尚的民族氣節(jié)和愛國情懷，團(tuán)隊(duì)成員將所感所得轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，運(yùn)用到活動教學(xué)中。開展“學(xué)習(xí)岳飛精神”專題活動，學(xué)習(xí)岳飛事跡，讓學(xué)生們了解了岳飛為何被稱為：一詞壓兩宋，一人抵萬軍。學(xué)習(xí)岳飛忠于國家、孝敬父母的精神，感受岳飛“摧精擊銳，不勝不止，則不知有其身”的破敵之勇和平生志望難酬的守土之憾。學(xué)生們無不為岳飛的愛國之情感動。課上南周流學(xué)校一年級學(xué)生們齊聲背誦岳飛傳世名篇《滿江紅》，一氣呵成，慷慨激昂，以此表達(dá)對岳飛的敬意。

呵護(hù)心靈 照亮未來
留守兒童是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊兒童群體之一。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員了解到，著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，社會對勞動力的需求不斷增加，南周流村許多勞動力離開家庭去其它地區(qū)務(wù)工，導(dǎo)致出現(xiàn)了大量留守兒童。留守兒童不能與父母共同生活，因此長期缺少親情陪伴和完整的家庭教育，許多孩子在心理上出現(xiàn)了問題，變得孤僻和孤獨(dú)，出現(xiàn)分離性焦慮和難過等悲觀情緒。為了幫助南周流村留守兒童健康成長，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展了“心靈一角”心理健康主題活動。設(shè)立心靈樹洞，將信件投入樹洞，孩子們有的寫了煩惱的事，有的寫了難忘的事，還有的寫了想對媽媽說的話等等。通過寫信的方式，鼓勵留守兒童表達(dá)自我，分享快樂，粉碎煩惱。

關(guān)愛留守兒童已成為了社會發(fā)展過程中的重點(diǎn)工作，留守兒童也是新時期建設(shè)鄉(xiāng)村振興過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體，更是未來建設(shè)鄉(xiāng)村振興的重要力量。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員郭佳妮表示：“這里很多小孩是留守兒童，我們能做的就是像太陽一樣，溫暖和照耀他們，給予他們我們力所能及的。希望他們能夠健康成長，長大后也能為帶動南周流村的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，無數(shù)個希望就是一段快樂的成長故事，也是一個值得期待的未來。我們能做的，就是讓孩子們成為自己人生的舵手，在驚濤駭浪中獨(dú)自揚(yáng)帆，成為最好的自己。 讓人們能夠正確認(rèn)識留守兒童、更加關(guān)愛留守兒童，為留守兒童工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
七月，驕陽似火，恰似守護(hù)春苗支教團(tuán)成員們懷揣著青春和夢想的心在灼熱地燃燒著，希望他們的經(jīng)歷可以激勵所有為三下鄉(xiāng)付出努力的志愿者們，期待著他們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，用行動回報(bào)社會，用實(shí)踐感恩社會。