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山東大學(xué)聚星計(jì)劃順利開展暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)

作者：山東大學(xué)聚星計(jì)劃項(xiàng)目組 來源：今日大學(xué)生網(wǎng)
    為了解特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中教具的作用原理和使用情況，山東大學(xué)“聚星計(jì)劃”志愿服務(wù)隊(duì)成員于7月份分別前往濟(jì)南博樂特殊兒童關(guān)愛中心和濟(jì)南市智言慧語特殊兒童服務(wù)中心開展輔課調(diào)研活動(dòng)。
    在為期一個(gè)月的輔課調(diào)研活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員積極參與了特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，如言語、認(rèn)知、感統(tǒng)等課程，志愿者們細(xì)致觀察孩子們的行為表現(xiàn)和各種教具在課堂中的使用，并主動(dòng)與特教老師交流，請(qǐng)教這些教具的作用、使用方法以及如何訓(xùn)練孩子視覺、觸覺和前庭覺等方面的能力。在輔課的過程中，志愿者們也細(xì)心地發(fā)現(xiàn)特教老師在使用教具時(shí)會(huì)根據(jù)孩子自身的情況進(jìn)行選擇并采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ绕涫窃诟薪y(tǒng)課上，既要能起到多感官統(tǒng)合、鍛煉孩子能力的作用，又要做到難度適中，讓孩子能完成訓(xùn)練任務(wù)，不會(huì)因?yàn)槌掷m(xù)的失敗而產(chǎn)生挫敗感。

    2023年7月27日，應(yīng)團(tuán)隊(duì)成員請(qǐng)求，濟(jì)南市智言慧語特殊兒童服務(wù)中心的特教老師帶領(lǐng)志愿者們參觀了集體課、個(gè)訓(xùn)課和感統(tǒng)課教室。集體課和個(gè)訓(xùn)課主要針對(duì)孩子的社交、語言、認(rèn)知等方面的能力，所使用的教具也與之相關(guān)，有積木、認(rèn)知卡片和拼音訓(xùn)練卡片。認(rèn)知卡片可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)生活中的物品、練習(xí)發(fā)音，積木則可以鍛煉孩子手部精細(xì)動(dòng)作、對(duì)較大小、區(qū)分顏色等能力。在這些課程中教具也僅僅起到輔助作用，更多的是需要特教老師對(duì)孩子發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，需要不斷地重復(fù)讓孩子能正確發(fā)音，正確認(rèn)知物品顏色等。
    感統(tǒng)也叫感覺統(tǒng)合系統(tǒng)，指人體的感覺器官（眼睛、耳朵、鼻、舌、皮膚、前庭網(wǎng)膜等）從環(huán)境中獲得不同感覺信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行統(tǒng)合、分析，進(jìn)而有所領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、或再命令運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)做出適應(yīng)性反應(yīng)的過程。感統(tǒng)需要教具如平衡木、獨(dú)角凳、羊角球等，不同的教具、不同的使用方法對(duì)于孩子的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也是不同的，對(duì)孩子感覺的刺激也有差別，比如平衡、上下肢力量訓(xùn)練、觸覺前庭覺的刺激等。這就要求要根據(jù)孩子們的具體情況選擇合適的教具。
    在特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練中，教具發(fā)揮了很大的作用，但教具僅僅是一種工具，重要的是能對(duì)孩子們能力的提升和成長進(jìn)步有一定的幫助，教具的選擇和使用是靈活的，更應(yīng)該是科學(xué)的。
 
責(zé)任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-09-02 關(guān)注：
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