“文化行者，叩響中寨”：蘭大學子赴中寨開展暑期活動

作者：梁家和來源：實地調(diào)查

文縣古稱陰平，地處陜甘川交界處。素有“隴上江南”、甘肅的“西雙版納”之美譽，同時也是國寶大熊貓的故鄉(xiāng)。在這個山水如畫、風景秀麗、物產(chǎn)豐饒的地方，生活著一支神秘而又獨特的民族——白馬藏族。在我們調(diào)研的地方：中寨鎮(zhèn)，就是白馬藏族的聚集地之一。
中寨鎮(zhèn)有很多藏族雜居村，但是由于在長期與漢族混居中，白馬藏族文化傳承面臨著宣傳力度薄弱、文化挖掘深度不夠、受眾群體數(shù)量少等問題，該地的白馬藏族文化沒有得到很好的保護，孩子們對扎根于此、歷史悠久的文化缺少了解。

該項目以傳承白馬藏族文化為基點，以孩子為主要對象，通過開展文化教育活動、知識普及活動、趣味小游戲活動以及田野實踐活動，讓孩子們在實踐中親身體會白馬藏族的濃厚文化底蘊，同時了解漢族的傳統(tǒng)文化，感受中華文化的博大精深，多姿多彩。

我們團隊準備就緒，終于踏上中寨大地。在這個夏天我們將舉辦各種有趣的課程、游戲和活動，與中寨的孩子們一起學習白馬藏族的民族文化，傳承民族獨特的文化瑰寶。圖為叩響中寨教育計劃團隊成員在中寨小學合照

圖為叩響中寨教育計劃團隊成員在中寨小學合照

【雙向交流】
在這個活動中，通過我們前期搜集的有關中寨的文化和民俗與孩子們進行分享和交流，去加深隊員對于中寨文化民俗的了解。同時，給當?shù)氐暮⒆又v述外面的世界，擴大他們的視野，給他們講述他們沒見過，不了解的新鮮事物。
【尋藏小課堂】
"白馬藏族是一個神秘且古老的民族。他擁有著古老的風俗，但隨著外來文化的進入，真正屬于這個部落的人卻越來越少。"王俊堯在觀看《探索東亞最古老的部族--白馬藏族》后，分享自己的感受時這樣說。圖為中寨孩子們形成的《我眼中的白馬藏族語錄集》

圖為中寨孩子們形成的《我眼中的白馬藏族語錄集》

在上午的雙向交流活動之后，叩響中寨團隊的成員與中寨的孩子都對彼此有了了解，在交流中站在對方的視角重新再看中寨，有了不一樣的理解和感受。隨后下午開展了“尋藏小課堂”活動，由團隊成員薛嵐和郭釋文主講，通過紀錄片《探索東亞最古老的部族--白馬藏族》講解白馬藏族的根源，引導孩子們分享自己的一些感受和對白馬藏族的認識。主講人薛嵐說：“引導孩子們分享時，他們的感受比較有深度，有意義，驚艷到我了。”
【找出躲藏的大廚】
我們與孩子們一起對于當?shù)夭刈迕朗尺M行了一個詳細深入的了解，例如糍耙等。我們給孩子們介紹了美食的來源和制作過程，當?shù)氐暮⒆觽兏鶕?jù)他們的親身經(jīng)歷給我們進行了一個改正和補充。同時，我們和孩子們也嘗試去制作簡單的傳統(tǒng)美食并記錄下來。
【小小菜園樂趣多】
我們?yōu)橹姓?zhèn)的孩子們發(fā)放了種子，并指導他們種植，并記錄了它們成長的狀況。種栽希望，中寨守望。我們希望通過親手種植的過程，給孩子們傳遞關愛大自然、熱愛生活的理念，同時也希望讓中寨更加美麗和綠色。
在開始種植之前，我們向孩子們介紹了不同植物的種類以及如何正確種植和護理。每個孩子都獲得了屬于自己的小花盆和一些種子。他們滿懷期待地埋下種子，在陽光下等待生長的奇跡。為了記錄這次特別的經(jīng)歷，我們還為每個孩子發(fā)放了一本種植日志。孩子們每天都會在日志上記錄植物的生長狀況，寫下他們對植物的觀察和感想。在這個過程中，領略種植的快樂和收獲辛勤勞動的成果，感受綠色生命的力量。
【知“書”達“理”】
書讀得越多，人的大腦越成熟，思維也就越縝密。讀書永遠是一種收獲。
讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
養(yǎng)成良好的閱讀習慣對小學生來說尤其重要，閱讀可以跨越時間長河與先賢對話，可以跨越千里之遠領略奇異風光。幫助孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，可以幫助他們更好地從閱讀中獲取知識和力量。
【“繪”聚美好】
在這個活動中，老師們分發(fā)石膏娃娃、顏料和畫筆，與孩子們一起為它上色。這是一個寓教于樂的機會，可以讓孩子們發(fā)揮想象力，展示他們的藝術才華。這個活動不僅僅是幫助孩子們開發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術技巧，還能培養(yǎng)他們的耐心和集中注意力。
【知識百寶箱】
“你真的會洗手嗎”，在這個活動中，老師們通過展示制作的ppt向孩子們講述了洗手的作用和重要性，以及如何正確洗手。我們強調(diào)了洗手的步驟，孩子們認真學習，很快就記住了方法步驟。其次，我們還制作了“病從口入”PPT，著重強調(diào)了飲食健康的重要性。我們向孩子們展示了一些常見的疾病，例如感冒和腹瀉，以及通過良好的衛(wèi)生習慣如正確洗手、食用干凈的食物等方式預防這些疾病的重要性。
【標本記家鄉(xiāng)】探索家鄉(xiāng)之美，創(chuàng)意無限！
我們組織了一次別開生面的活動——"標本記家鄉(xiāng)"，讓孩子們親身感受家鄉(xiāng)的植物之美，并通過制作個性化植物標本展示出他們的創(chuàng)意天賦。為了讓孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，我們?yōu)樗麄儨蕚淞瞬始�、畫筆、剪刀和膠水。他們可以根據(jù)自己的想法和審美，在彩紙上繪制植物的形狀，并使用剪刀剪下按照植物的輪廓剪下植物的部分，接著利用膠水將這些部分粘貼在彩紙上，制作出獨一無二的植物標本。

【云中錦書來】
在中寨的孩子們心中，遠方的世界充滿了神秘和期待，但最珍貴的情感卻始終牽扯著他們。為了讓這份深深的親情得到表達，我們的團隊開展了一項特殊活動——“念念不忘，必有回響”。

每個孩子都收到了一封獨特的信紙，我們鼓勵他們將內(nèi)心深處想對某人說的話寫下來，并將這份真摯的情感放進我們特意準備的“念念不忘，必有回響”信箱里。
【看圖識“物”】探尋家鄉(xiāng)農(nóng)作物，豐收有所得！
在中寨的孩子們眼中，農(nóng)作物是家鄉(xiāng)土地的黃金果實，帶來了豐收和生活的喜悅。為了讓他們更加親近自己家鄉(xiāng)的大地，我們展開了一次別開生面的活動——《“種栽”（中寨）豐收》。
我們展示了當?shù)刈魑锏腜PT，如紋黨、當歸、生漆、花椒、紅提葡萄。這次活動讓孩子們親自了解了一些常見的本地作物，我們向他們介紹了每種作物的名稱、特點和用途，幫助孩子們了解自己家鄉(xiāng)的農(nóng)作物。
這個活動讓孩子們親自了解本地作物的成長過程和價值，促使他們對家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)文化有更深刻的認識和了解。
通過這次活動形成了中寨的農(nóng)作物認識手冊《“種栽”（中寨）豐收》。這本手冊將成為孩子們的寶貴資料，幫助他們在未來繼續(xù)學習和了解關于家鄉(xiāng)農(nóng)作物的知識。
【民族歌謠“詠”流傳】探索歌謠之美，孩子們的心靈之旅
我們團隊最近開展了一項令人興奮的活動，通過尋找當?shù)氐拿褡甯柚{歌詞和視頻展示出來，讓孩子們重新認識并欣賞自己從小到大耳濡目染的歌謠，發(fā)現(xiàn)其中的美。通過這次活動，我們看到了孩子們眼中的歌謠之美。他們發(fā)現(xiàn)了那些曾經(jīng)伴隨他們成長的歌謠所蘊含的深意和情感。
我們希望這個活動能夠激發(fā)更多孩子對民族文化的興趣，并讓他們通過自己的努力和創(chuàng)造力，將這些寶貴的文化傳統(tǒng)傳承下去。讓我們一起努力，讓孩子們在這個多元化的世界中找到自己的文化根基，發(fā)現(xiàn)自己的獨特之美！
【妙手生花】小手創(chuàng)造奇跡！
通過帶小學生用粘土扭扭棒做手工藝品的活動，我們看到了孩子們的積極參與和熱情反應。他們用小手巧妙地塑造著各種形狀，笑聲和歡呼聲充滿了整個教室。孩子們展示出了自己的創(chuàng)造力和想象力，他們用五彩斑斕的粘土打造出了栩栩如生的花朵、動物和小人物。

圖為課堂上主講人與孩子們的互動

他們的眼睛閃爍著自豪和喜悅的光芒，他們對自己創(chuàng)作的作品充滿了自信和自滿。
我們相信，通過這樣的手工藝品活動，孩子們能夠更加自信地展示自己的才華，同時也能夠在創(chuàng)作中體驗到快樂和成長。
【生活的剪影】白馬藏族傳統(tǒng)工藝，孩子們的文化之旅
通過向小學生宣講白馬藏族傳統(tǒng)工藝品氈帽、羽毛扇和木雕儺舞，我們讓孩子們對這些傳統(tǒng)工藝有了更深入的了解。氈帽是白馬藏族人民日常生活中必不可少的物品，它不僅具有實用價值，而且還體現(xiàn)了白馬藏族人民的智慧和創(chuàng)造力。羽毛扇是白馬藏族人民的獨特創(chuàng)造，它的精美和華麗彰顯了白馬藏族人民對美的追求和對自然的敬畏。木雕儺舞則是白馬藏族人民的傳統(tǒng)舞蹈形式，
通過木雕藝術的展示，我們讓孩子們感受到了白馬藏族文化的獨特魅力。通過這次活動，孩子們對白馬藏族傳統(tǒng)工藝和文化有了更深刻的認識，他們對自己的文化傳統(tǒng)也更加自豪和珍視。同時，這次活動也促進了孩子們的審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓他們在傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的同時，也能夠發(fā)揮自己的才華和想象力。
【文化知識知多少】我們舉辦了一場精彩紛呈的中華文化知識問答活動，旨在加深小學生對中華文化知識的記憶。孩子們積極參與，搶答環(huán)節(jié)激烈而有趣，他們展現(xiàn)出了對中華文化的濃厚興趣和熱情。每當問題出現(xiàn)，孩子們迅速舉起手，爭相回答。他們用自己的知識和思考，競相展示自己對中華文化的了解。有時候，幾個小朋友同時舉手，他們爭論著自己的答案，希望能夠搶得先機。這種競爭的氛圍不僅增加了活動的趣味性，還激發(fā)了孩子們的學習熱情。
【琵琶聲亮翩然舞】琵琶古曲回蕩課堂
我們邀請了五位琵琶彈唱傳承者來到教室，向孩子們和我們現(xiàn)場演奏古曲琵琶彈唱。這次活動讓孩子們聆聽傳唱千年的琵琶古曲，感受到民族傳統(tǒng)文化的歷史底蘊。
這次活動讓孩子們聆聽傳唱千年的琵琶古曲，感受到民族傳統(tǒng)文化的歷史底蘊。他們在琵琶的音樂中感受到了古人的智慧和情感，這次活動不僅僅是一次文化體驗，更是一次心靈的洗禮和成長的機會。
傳統(tǒng)藝術之美在教室中綻放！讓我們一起感受琵琶古曲的韻律，讓傳統(tǒng)文化在孩子們的心中生根發(fā)芽，繼續(xù)傳承下去。讓我們?yōu)檫@次活動的順利開展和孩子們的積極參與鼓掌！

在過去的這些天里，通過開展的各種活動，孩子們在一定程度上了解了白馬藏族文化和中華傳統(tǒng)文化，學習了當?shù)剞r(nóng)作物知識，培養(yǎng)了自身的衛(wèi)生、尊重他人的意識，獲得積極的閱讀體驗和方法······
在這段時間里，不止是孩子們收獲許多，我們團隊也從他們身上學到許多，無論是白馬藏族的民俗風情，還是中寨希望的陽光開朗，亦或是這一片土地在他們身上綿延流淌數(shù)千年仍舊生機蓬勃的歷史底蘊，都讓我們感受到生命的活力，傳承這片土地數(shù)千年文化的厚重和繼續(xù)前進的強大驅(qū)動力。

責任編輯：周云 發(fā)布日期：2023-08-11 關注：

大學社會實踐推薦